Me cansé de luchar

Hoy es ese día en que digo que simplemente me cansé de luchar, me cansé de estar aquí en el frente de batalla en que muchos soldados toman sus uniformes y luego huyen sin siquiera tomar sus armas e incluso tienden a pasarse a ser los mejores detractores de tu lucha.

Me cansé de intentar levantar estandartes y banderas, que otros se llevan como suyos y por las luces y destellos se olvidan de donde y con quién empezaron esa lucha, me cansé de personas que engañan, mienten y se burlan de tus pasos, de tus caminos y juzgan con soberbia ser los que realmente luchan.

Me cansé de que quienes están contigo no vean el sentido de tu batalla, que incluso de quienes esperas apoyo sólo llegan juicios y ataques, esos que vuelven tus pasos pesados y suman peso a tu espalda, y muchas veces sientes que luchas solo.

Me cansé de luchar cuando otros sólo buscan sus propios intereses y fingen luchar contigo por todos, pero solo es por ellos, por ellas, me cansé de confiar en palabras dulcemente halagadoras que sólo intentan sacar provecho en tu lucha.

Me cansé de luchar viendo a algunos que  suelen fingir luchar  y se enriquecen sin asco a costa de muchos que se creen sus discursos de milagros, curas y magias,  yo en cambio me empobrezco por seguir siendo consecuente y morir en esa consecuencia.

Me cansé de levantar una voz, una opinión y que muchos esperen ver la manera de crucificarme en la plaza central de la ciudad y decir que me he equivocado, me cansé de la traición, de la mentira, del provecho egoísta y de los que se creen sus propias mentiras.

Hoy me cansé de luchar, así que sólo me queda…seguir luchando, luchando cansado.

cansado de luchar

Leonardo Farfán

Dedicado a un amigo cansado, pero un gran luchador, que admiro.

 

 

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Un Corazón Autista, Un intento de hablar de sentimientos y Autismo

Cuando pensé en escribir un segundo libro, pensé en una analogía que he desarrollado en torno al libro del principito, pensé en hablar de neurodiversidad, pero sin quererlo partí escribiendo de uno de los momentos mas tristes que he vivido, uno de los momentos mas impactantes y significativamente silenciosos que he tenido que aprender a vivir en mí y a expresarlo de la mejor manera posible. La enfermedad y muerte de mi padre me llevó al silencio de mil recuerdos que no podía recordar, pero sabía estaban allí, volver a esa voz que quedó grabada como con esa distorsión que causan los años de tener ese disco guardado, pero hoy necesitaba volver a escuchar, de esas imágenes perdidas en una pobre memoria que anhelaba imaginarlo caminando por la sala de estar.

Tuve el conflicto de que si era necesario exponer a otros algo que muchos podrían considerar íntimo, del plano privado, pero comprendí que si he hablado de mi todo este tiempo es porque intento puedan comprender cada proceso, desde el despertar y no querer ir a clases, hasta el acostarse lleno de angustias por lo que ha sucedido en el día, me convencí aun mas cuando pude entender que no era el único que pasaba por esta situación y que mucho podrían comprender a esa persona que dentro del Espectro Autista expresaba de manera diferente.

Así que por la instrucción de Ester, quien siempre me aconseja adecuadamente y al verme afligido por todo lo que estaba viviendo me dice “escribe lo que te está pasando” y así durante un años fui verbalizando las cosas que fui aprendiendo de mi proceso, del cómo sentía, del cómo expresaba, del cómo estaba viviendo los procesos en mi interior.

De esa manera fui transcribiendo el cómo viven los sentimientos en mí, en lo que llamamos un Corazón, no sé si los demás corazones de las personas del Espectro Autista sean como el mío, pero tal vez si hayan coincidencias y al ser el primero en transcribirlo, tal vez podamos encontrar puntos comunes con otras personas, otros corazones, con iguales sensibilidades y formas de expresión.

portada libro un corazón autista

Cada día que avanzo me he ido empoderando, con bastante humildad, pero con la certeza absoluta que mis palabras vienen respaldadas por mi experiencia de vida, que lo que yo pueda expresar también es un argumento válido ante tanta cosas que personas con “estudios” dicen y que el mismo sentido común demuestra lo perdidos que están, no me creo poseedor de “la verdad” solo puedo aportar “mi realidad” para que la verdad sea mas clara y pueda llegar a todos nosotros, hoy he cambiado porque he entendido que no se puede callar, que no puedo seguir sintiendo temor a decir, a escribir a estar y ser parte, porque hoy entiendo que mi voz aunque sea una voz escrita, tiene que oírse y así también mas voces puedan sumarse y reescribir el Autismo, reescribir lo mal que se ha pensado y dicho de las personas que viven dentro del Espectro Autista, hoy yo puse en este libro mi corazón y uno de mis mayores dolores, para que el dolor de otros sea comprendido, porque entiendo que alguien tiene que dar esos primeros pasos, es que avanzo, tal vez lento como el caracol que soy, pero avanzo, no quiero it adelante tuyo, no quiero ir atrás tuyo, quiero que caminemos juntos hacia la comprensión y entendimiento, hacia la aceptación de la diferencia, para que muchos podamos hablar esta lengua, el autismo, que podamos Hablar Autismo.

Leonardo Farfán Muñoz

Si deseas saber como obtener el libro puedes escribirme a leocaracol2012@gmail.com

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La Moda del Asperger…una moda que da pie a la ignorancia

Hace un rato me hablaban de gente que cuestionaba mi Asperger, que incluso decían que yo decía tener Asperger para ganar dinero, creo que la evidencia demuestra que la magia de ganar dinero se aleja de decir que uno tiene Asperger, sino que apunta a los que dicen tener “la cura del Asperger”, lamentablemente no es mi línea y se aleja de lo que pienso, para los que creen que cobro por dar charlas o por hablar con las personas, bueno la verdad es que no es menester mio el hacerlo, tengo un trabajo formal como Analista Químico de lunes a viernes y los sábados y domingos dispongo para viajar a dar charlas y bueno, no hay tarifa, no hay exigencias, sólo la oportunidad de compartir y dar nuestra visión.

Yo soy Leonardo Farfán y sin querer estoy inmerso en este mundo del Espectro Autista, llegué sin buscarlo, pero cuando llegué me encontré, me comprendí, me entendí y aún trato día a día el aceptarme así, lucho a diario con los retos que impone el ser un adulto que visualmente no parece tener nada en especial, pero que a fin de cuentas es diferente y se nota. Me puse el apodo de caracol por diferentes circunstancias y sin quererlo tuvo sentido cuando llegué a la palabra Asperger.

Ser un Autista que poco parece ser Autista (como los imaginamos) hace que las personas que no piensan como uno lo usen como excusa para dudar de mis palabras, pero yo no me avergüenzo de mi autismo, no me creo genio, ni inteligente, ni superior, yo me expongo porque soy un autista que se desarrollo sin el estigma de crecer como autista, sino que como un “normal diferente”, soy una prueba de que se puede estudiar en escuela regular, en un liceo emblemático, en la Universidad y que trabaja, a un costo emocional profundo, intenso y con un daño irreparable.

Ser Asperger, no es divertido, no es de genios, no es algo que se pueda decir como un atributo, porque sólo se busca resaltar un tipo de “genio brillante”, pues eso crea un patrón falso de lo que es el Asperger, porque Sheldon Cooper no tiene Asperger, porque sino todos los Asperger seríamos tan divertidos como el, porque hay un mundo interior que jamás podrás ver, que puedes leer en nuestros escritos, pero ser una persona que vive dentro del Espectro Autista tiene sus costos, tiene sus angustias y sus ansiedades, ser capaz de pensar y organizar distinto a veces es una ventaja, pero por lo general también sientes distinto. 

Yo hoy no pretendo hacer una apología de los Asperger, de los verdaderos Asperger, porque yo solo puedo hablar por mi, a nombre de Leonardo, una persona que sin quererlo ni buscarlo se ha descubierto en el Espectro Autista, que públicamente ha decidido tomar en primera persona muchas cosas que se dicen del Autismo y que por mi experiencia sé que no son reales, porque veo el horror de terapias inhibidoras, de curas perversas, de enriquecimientos a costa de la angustia de padres que no entienden lo que sucede a sus hijos y lo ven como algo terrible, como una desgracia o como un mal, yo hoy solo quiero declararme un autista verbal y funcional que escribe mejor de lo que habla, que asume que ha tenido la gran oportunidad de no tener que crecer con una etiqueta y que hoy esa etiqueta pesa mucho, pero la sostengo y la levanto, para decirle a este mundo que se puede, que yo no tengo las respuestas, pero creo que la base está en creer que se puede, y creer es gratis.

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Leonardo Farfán Muñoz
Santiago, Chile
Agosto 2014

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Carta Abierta al Ministro de Educación de Chile Sr. Nicolás Eyzaguirre

Señor Ministro

Parto estas palabras sin ninguna intención de destacar, de crear conflicto o bien atacarle, tengo claro que muchas personas tienen su “minuto de fama” al denostar a personas públicas, pues fácilmente se llegaría a los medios de comunicación y por ende tener un momento mediático de exposición, pero esta carta no pretende hablar de mi, no pretende mostrarme ante usted, al contrario esta carta quiere hablar de otras personas, algunas muy parecidas a mi y otras muy distintas, pero con un sentir común, con una experiencia común, con la vivencia diaria de la exclusión, pero no la exclusión que se genera por la falta de recursos económicos, pues aquí en el desarrollo de este texto se sentirán identificados muchas personas de diferentes estratos económicos, sabiendo de antemano que cuando el dinero escasea la condición de exclusión es mucho mas cruel, dolorosa y perversa,

No le escribo para sacarme una foto con usted, no le escribo para que me invite a hablar con usted, le escribo para que pueda leer este texto hasta el final, lo hago público porque creo que su divulgación le dará a entender que no estoy hablando a nombre mío, sino que muchas otras personas se sentirán identificadas y coautoras de este simple, pero sincero documento.

Esta carta desea contarle de una realidad que muchos hemos enfrentado a diario, esta realidad que las cifras nacionales, internacionales o cuando comúnmente se cita a la OECD no los roza ni tangencialmente. Tengo certeza que usted ha estado abierto a oír a muchos que demandan cambios significativos en educación y que ha comenzado el difícil proceso de la Reforma en Educación, comprendo que hay una serie de agentes participantes y que presionan en forma constante porque sus demandas sean escuchadas y plasmadas en el proyecto de ley, yo mismo he participado de actividades y de un movimiento que busca plantear una MEJOR EDUCACIÓN PARA CHILE, que ha aunado a varias instituciones relacionadas a las personas que tienen “NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES” bajo el concepto de YOincluYO, pero esta carta pretende hablarle como una persona que vive desde la Diversidad Funcional (denominada Discapacidad), pero que no se siente discapacitada, que pudo tener una escolaridad normal, Universidad, Instituto Superior y por ende profesión y ahora un trabajo, ahora estoy ligado a agrupaciones y familias que viven la realidad del Espectro Autista, pues en definitiva vivo a diario lo que es Espectro Autista en primera persona.

Podría hablarle de Autismo y lo que necesitamos las personas en educación, pero el Autismo no es el tema central, lo que realmente debe usted tener presente que existen, que existimos personas diferentes, diversas y que para muchos el proceso de escolaridad ha sido un proceso doloroso, muy doloroso, porque hoy hay una realidad de la que no se habla, porque cuando muchos hablan de educación en torno a igualdad de acceso a la educación superior, hoy hay algunos que ahora mismo recorren colegio tras colegio intentando conseguir matrícula, conseguir un cupo para que su hijo pueda tener ese simple derecho que cualquier niño “normal” tendría, hoy le invito a mirar esta realidad, hay estudiantes y apoderados de segunda categoría, en que muchos “hacen el favor de recibir a sus hijos”, pero afuera tienen un gran cartel que dice “COLEGIO INTEGRADO CON PIE”, Hoy tenemos a padres luchando por pocos cupos de educación regular con proyecto de integración, porque no podemos negar que hay Excelentes Colegios con una visión Inclusiva, y de estos hay pagados, subvencionados y municipales, pero que han logrado esto solo por la voluntad de sostenedores, directores y profesores comprometidos en esta visión, pero lamentablemente son la minoría, porque siendo muy sincero, para algunos colegios tener a estos “niños raros” les trae un beneficio mayor en subvención y como no se fiscaliza que esos recursos sean invertidos en la educación de estos niños, entonces no siempre se hacen esfuerzos inclusivos, sino que mas bien se les mantiene en el colegio “contando palitos” (se que el ejemplo es grotesco tal vez) o bien medicados.

Hoy yo quiero que usted comprenda que los colegios en su mayoría no han asumido como de su responsabilidad el proceso educativo de estos niños, que cuando el niño se descompensa o requiere algo simplemente llaman a sus padres, y esto se vuelve una costumbre diaria, entonces se anula la posibilidad de desarrollo de una persona, de una madre o de un padre, hay padres que incluso deben asistir a diario dentro de la sala de clases con sus hijos, los que tiene mas recursos recurren a “shadows”, pero entonces se afecta a la familia y convertimos a este niño en la causa de problemas familiares, separaciones y empobrecimiento de un hogar, esto se lo menciono porque cuando hablamos de un millón de niños con NEE, en realidad hablamos de familias involucradas y afectadas, es decir mínimo de cuatro millones de personas.

Esto creo que en gran medida no es culpa total de los establecimientos o de los profesores, Ministro es necesario capacitar a los profesores, darles herramientas, prepararlos en la diversidad funcional, es necesario darles tiempo de planificación de clases, darles tiempo de preparación  de herramientas en diseño universal, en reuniones con los profesionales que puedan enseñarle respecto a las NEE de sus alumnos y como abordarlas, pero la recarga horaria y la falta de herramientas debe ser considerada, el Estado debe pagar esta capacitación, hoy hay profesores y colegios que de su bolsillo han invertido, pero eso no es justo, la capacitación de los docentes es tarea del Estado cuando implanta un sistema inclusivo de educación.

Desde que comenzó este proceso de “integración” se ha definido esta situación en torno al niño, ellos son los que tienen NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES, pero en realidad no es la EDUCACIÓN LA QUE TIENE DESAFÍOS EDUCATIVOS DIVERSOS,  hablamos de PROYECTO DE EDUCACIÓN INTEGRADA, yo lo invito a hablar de COLEGIOS INCLUSIVOS con PROYECTOS EDUCATIVOS INCLUSIVOS, es mas, lo invito a que no quede a decisión de un colegio el decidir si quiere o no quiere tener a niños diversos, sino que TODOS LOS COLEGIOS SEAN INCLUSIVOS, porque actualmente los colegios con PIE se están recargando de estos niños y niñas, se ha creado segregación entre establecimientos, en que la disponibilidad para los niños y niñas se vuelve un elemento escaso, muchos de los padres finalmente deciden dejar a sus niños en las casas con exámenes libres que a la larga hace que las comunidades educativas se pierdan a personas especiales, únicas y maravillosas que tienen  mucho que aportar al país que deseamos construir juntos.

Sé que muchos padres hablan con rabia cuando se enfrentan al tema de la educación, pero cómo no entenderles, si sienten que nadie hace nada, que cuando se habla de educación para todos, saben que ese “todos” nunca incluye a su hijo o a su hija, yo hoy le invito a hacer revolución en educación, abriendo los establecimientos, todos los establecimientos a la inclusión, desde los “emblemáticos” hasta los “particulares”, porque sin lugar a dudas la experiencia de la inclusión crea mejores comunidades educativas, crea mejores alumnos y a la larga mejores ciudadanos, que el temor de los padres se disipa en la experiencia de sus hijos y que la oposición de los profesores cede al tener las herramientas y los apoyos adecuados para su trabajo (sin sobrecargarlos). CREO QUE LA EXPERIENCIA DE LA INCLUSIÓN GENERA UNA MEJOR SOCIEDAD.

La Educación es la puerta que abre las Oportunidades de las personas, hoy hay personas sin oportunidades, sin futuro, hoy podemos abrir esa puerta, porque nacerá una generación inclusiva, en que en el futuro no se hablará de que la salud los incluya, de que los trabajos los incluyan, porque desde nuestros gobernantes y cada ciudadano no verá diferencia. Y que este trabajo de inclusión debe comenzar desde el nacimiento del niño o niña hasta su vejez.

Señor ministro le pido que presuma competencia, que pueda ver el potencial de esa persona que tal vez no ve, que tal vez no escucha o que no puede moverse plenamente, pero que no significa no pueda, con las herramientas adecuadas pueden, yo pude desarrollarme sin ayuda de nadie, lo que pido en esta carta no me beneficiará, porque para mi ya es tarde, pero quiero que comprenda lo que el país se pierde al no dar cabida a estos niños y niñas, yo hoy hablo por ellos, porque sin darme cuenta en alguna medida en mi trabajo de apoyo a esas familias es que me he sobre-expuesto como una persona que representa mucho de lo que ellos creen y esperan.

Quiero dejar constancia que no le estoy pidiendo un favor ni tampoco exigiendo, solo le expongo esta situación pues es su responsabilidad que esto que pasa, no siga pasando, es su trabajo que los cambios que se vienen nos incluyan a todos, incluso a los alumnos que no harán tomas, no harán marchas, que no tienen el apoyo de comunidades asociadas a grupos políticos, no generamos ventajas políticas, pero aunque no lo crea somos muchas personas que poco a poco estamos intentando encontrar estos fines comunes, la propuesta de MEJOR EDUCACIÓN PARA CHILE, busca integrar muchos de los conceptos que antes he expuesto y creo que ha sido desarrollada por instituciones y profesionales que pueden ser un aporte a su reforma.

Todos estamos de acuerdo en que no se puede excluir un niños por ser “especial”, entonces por qué no hay voluntad política en hacerlo, yo hoy le invito a pensar en esto, y decidir si usted como mucho de nosotros va a creer en una educación inclusiva, yo decidí incluir, porque creo en que la inclusión es un buen camino, un camino sin odios ni prejuicios, un camino a un Chile mas justo y mas humano, hoy señor Ministro le invito a pensar y decidir si usted va a incluir.

YOincluYO y usted?

Logo

Se despide atentamente

Leonardo Farfán
Director AMAsperger
leonardo.farfan@amasperger.cl

 

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VIDEO: Conversando sobre Inclusión y Educación en CNN #ReformaEducacional

Originalmente publicado en FUNDACION AMASPERGER CHILE:

Les dejamos el video de nuestra participación en el programa “Conciencia Inclusiva” de CNN del pasado viernes 1 de agosto, conducido por la periodista Mónica Rincón, en el que nuestro director Leonardo Farfán expuso los conceptos que nos inspiran, la realidad de la familias con asperger y en general con discapacidad en Chile, y la visión que compartimos con otras instituciones con las cuales hemos formulado la propuesta pública para una educación inclusiva para una mejor educación en Chile.

El programa contó con la participación además del senador Fulvio Rossi (PS), Presidente de la Comisión de Educación del Senado, María José López, Coordinadora de la comunidad de organización solidarias Inclusión y madre de un niño con Síndrome de Down,  Leonardo Farfán, director y fundador de la Fundación Amasperger, y el diputado Pedro Brown, del Movimiento Amplitud.

Descargaaquí el documento de propuestas de política pública

Si quieres adherir,

Ver original 2 palabras más

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El lenguaje de la Inclusión #YOincluYO @LeoCaracol

Hay muchas gente en estos días hablando de inclusión, a veces se corre el riesgo de que el tema se convierta en moda, y es cierto, pero en lo personal  prefiero a que esa palabra esté presente antes que ausente, pero ¿qué es realmente incluir?

Podríamos tomar el diccionario de la RAE y establecer literalmente  lo que es incluir, pero la “acción de incluir” trasciende a lo común de una simple definición, porque el incluir requiere que cambie la persona, porque el incluir es un verbo que debe conjugarse no solo en la mente, sino que también debe conjugarse con el corazón.  Pues incluir es una acción cien por ciento motivada por el sentimiento primario de los seres vivos, que es el amor. Sé que en esta parte algunos podrán decir que esto será una declaración romántica de incluir, pero no busco emocionalidad barata en este texto, no busco que la gente sienta cosas y quien escribe quede como una persona manipuladora de emociones , pero es necesario, es indispensable comprender, que todos comprendamos que “la acción de incluir” solo tiene su base en el amor, en el amor al de al lado, al otro, a ese que también es padre, también es hijo, también es hermana, amigo, tía, niño, adulto, etc.

El “hablar inclusivamente” demanda de nosotros renunciar a muchas cosas que por lo general utilizamos para defendernos grupalmente, nacionalismos, razas, religiones, inteligencia, condición física, etc., pues incluir es poder mirar a las personas sin filtros ni capas del cómo es físicamente, del cómo habla, de dónde viene, de qué sabe, de cómo piensa, de en qué cree, etc.,  para “hablar inclusivamente”  definitivamente debemos intentar ver al otro en su esencia, verlo como un ser humano. Creo que lo que digo es muy simple y suena hasta obvio, pero vivimos rodeados de tanta gente, interactuamos con tantas personas, que de un momento a otro hemos olvidado que esa persona es un ser humano, más allá de su aspecto, capacidades, habilidades, riqueza o creencias, es un ser humano.

Hace unos días en una actividad comencé a hablar de Inclusión, al terminar la persona que organizaba, que tenía un cargo público señala que yo he hablado en un “nuevo lenguaje”, y de pronto me puse a analizar y pensar, de que tal vez había hablado y no todos me entendieron, hasta hoy me he dado cuenta  de que simplemente hablé de una manera diferente, hablé de inclusión.

Decidí escribir estas palabras por esa razón, porque para que hablemos de inclusión, debemos “hablar en lenguaje de la inclusión”, es decir “hablar inclusivamente” y  hablar inclusivamente implica ser consecuente aceptando todo tipo de diferencia, hace pocos días se ha realizado un evento deportivo mundial, en que más allá del triunfo y la derrota se ha caído en palabras de exclusión y juicio, denostando por color de piel, nacionalidad, aspecto, etc., para algunos tal vez estoy hilando muy fino y no comprendo “la pasión” del deporte, pero desde mi punto de vista toda “pasión” que ofende, segrega y  ataca a otro es peligrosa, porque el paso de la palabra a la fuerza es una línea muy frágil y delgada. En estas cosas se prueba el “hablar inclusivamente” cuando no hablamos de “los negros” o de “los gauchos” de manera escandalosamente despectiva, que me fue imposible poder ser parte de tanta burla, de tanto prejuicio presente, pero esos mismos son los que después hablan de igualdad, de inclusión y se apuntan a causas de ese carácter, pero su interior no tiene el “lenguaje de la inclusión”, no soy quien para juzgarles, pero si puedo analizar lo evidente, quien habla de incluir solo a quienes el cree o considera, entonces no incluye, quien habla con prejuicio de un tipo de ser humano no incluye.

Hablar inclusivamente se hace necesario, incluir no es una postura, no es una opción, es una forma de ser, de cómo actuar al enfrentar al otro, incluir es simplemente presumir diferencia, es decir, de antemano saber que la otra persona es diferente y que no tiene por qué ser como yo, y que el no ser como yo no es excusa para alejarle, callarle, aislarle o dañarle.

Incluir es notar, es dejar de ignorar al diferente y darle un lugar, pero ese lugar debe ser igual al que le das a los demás, aceptando su diferencia, aceptando sus condiciones y creyendo en sus capacidades, en que esa persona tiene algo que aportar a la sociedad, a tu vida.

Incluir es una decisión personal, incluir es una forma de educar a los hijos, porque incluir es un valor, no una acción, porque incluir implica una forma de enfrentar la vida, una forma de actuar ante el prójimo, sea como sea ese prójimo, incluir es comenzar a romper esa barrera de individualismo y conductas de aislarse que los hombres y mujeres voluntariamente han decidido vivir, en que nos ignoramos, nos agrupamos entre iguales y “normales” y creamos un mundo normalizado en que el diferente debe adaptarse a nosotros, debe “normalizarse”, pero en el normalizar no hay inclusión.

Incluir es tu decisión, hablar inclusivamente tu forma de demostrarlo y actuar inclusivamente una forma de ser mejor persona.

YOincluYO, porque sumando “YOS” seremos “Nosotros”, muchos incluyendo

caracol

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Dióxido de Cloro, producto químico, ni milagro MMS ni DAN

Este documento contiene información técnica del dióxido de cloro, la intención es dejar patente que es un PRODUCTO QUIMICO, te pido que no dejes de revisarlo completo, estoy dispuesto a aclarar cualquier duda que tengan.

 

USOS DEL DIOXIDO DE CLORO Y CLORITO DE SODIO

La principal aplicación de clorito de sodio es la generación de dióxido de cloro para el blanqueo y de agotamiento de los textiles, pasta de madera y papel. También se utiliza para la desinfección de unas pocas plantas de tratamiento de aguas municipales después de la conversión en dióxido de cloro:. 2 Una ventaja en esta aplicación, en comparación con el cloro más comúnmente utilizado, es que los trihalometanos no se producen a partir de los contaminantes orgánicos:. 25,33 El dióxido de cloro generado a partir de clorito de sodio está aprobado por la FDA bajo algunas condiciones para la desinfección de agua utilizados para lavar las frutas, verduras y aves de corral, acá en Chile se usa principalmente como desinfectante no residual en la Industria de Alimentos (existen varios nombres comerciales, CT-380, BIOXICLOR, TECSACLOR, ENDIMAL, ANTHIUM DIOXCIDE, Etc.)

DIOXIDO DE CLORO, SU QUIMICA Y ESTABILIZACION

El dióxido de cloro en estado natural es un gas, de color verde, irritante, con las siguientes características:

 Tabla 1; Parámetros físico – químicos del dióxido de cloro gas.

Masa molar 67,45 g mol -1
Apariencia gas Amarillo a rojizo
Olor Acre
Densidad 2.757 g dm −3
Punto de fusión -59 °C, 214 K, -74 °F
Punto de ebullición 11 °C, 284 K, 52 °F 11 ° C, 284 K, 52 ° F
Solubilidad en agua 8 g / 1 litro (a 20 ° C) (8.000 ppm), máxima solubilidad.
Solubilidad Soluble en alcalinos y ácido sulfúrico

Uno de los principales factores a tomar en cuenta cuando se habla de estabilizar el gas de dióxido de cloro puro en agua  es la solubilidad, ya que todo elemento químico tiene un límite de solubilidad en los distintos solventes disponibles, siendo el solvente común el agua, si bien existen elementos que ayudan a mejorar las solubilidades, por lo general no implican que la aumenten muy por sobre lo indicado por su límite de solubilidad, si no que más bien permiten mayor estabilidad de estas soluciones. Adicionalmente las solubilidades siempre dependen de las condiciones de presión y temperatura, en la siguiente tabla pueden observarse la solubilidad del Dióxido de Cloro en agua a diferentes temperaturas y presiones.

 “El gas dióxido de cloro no se maneja en forma concentrada, pero es casi siempre manejado como un gas disuelto en el agua en un intervalo de concentración de 0,5 a 10 gramos por litro (500 a 10.000 ppm). Su solubilidad aumenta a temperaturas más bajas: es por lo tanto común el uso de agua fría (5 ° C o 41 ° F) cuando se almacena a concentraciones superiores a 3 gramos por litro (3.000 ppm). En muchos países, tales como el EE.UU., el gas de dióxido de cloro, no puede ser transportado a cualquier concentración y casi siempre se produce en el lugar de aplicación utilizando un generador de dióxido de cloro. En algunos países, la solución de dióxido de cloro por debajo de 3 gramos por litro (3.000 ppm) en concentración puede ser transportado por tierra, pero son relativamente inestables y se deterioran rápidamente”

 Fuente: Fuente: WIKIPEDIA, http://en.wikipedia.org/wiki/Chlorine_dioxide

 

Es por esta misma razón que en el mercado se comercializan diferentes tipos de productos que corresponden a mezclas en equilibrio con otros componentes clorados (Cloritos, cloratos, etc.) y algunos que comercializan generadores de Dióxido de Cloro en que inclusive se venden con un activador (Sol A y Sol B) que corresponden a sales cloradas que al ser acidificadas generan como subproducto el Dióxido de Cloro.

En si obtener Dióxido de Cloro gas disuelto a concentraciones mayores a las que se indican en la tabla 2 es muy complejo y difícil, ya que no existen elementos aditivos que permitan elevar la solubilidad de este compuesto químico.

  

Antecedentes Generales

                 El Dióxido de cloro es un desinfectante, existen varias fórmulas autorizadas por el ISP de Chile para ese uso y se trata de una solución acuosa formulada en agua desionizada que presenta una mezcla de compuestos predominando el agente microbicida Dióxido de Cloro así cómo clorito de sodio en un medio tamponado mediante un buffer. Este complejo en equilibrio no contiene sustancias generadoras de Cloro, por lo que no existe el riesgo de generar sustancias halogenadas o trihalometanos por su uso.

                 Este tipo de formulación química es la que se encuentra en el mercado bajo distintas marcas comerciales, denominadas genéricamente cómo “soluciones de dióxido de cloro estabilizado”. Y a este mismo tipo de fórmula es a la que se hace referencia cuando se indica que un desinfectante base Dióxido de cloro “está registrado” o presenta una composición química aprobada por la FDA. Cabe aclarar que dicho organismo no aprueba fórmulas comerciales, sí determina y aprueba las características químicas de las soluciones sanitizantes que pueden ser utilizadas en industria alimenticia, así cómo sus concentraciones de uso.

 Métodos de Generación de Dióxido de Cloro

El Dióxido de Cloro es un gas altamente reactivo y explosivo, por lo tanto no puede ser comercializado como tal, activado en solución, debido a la alta inestabilidad que éste presenta. Por tanto las formulaciones existentes a nivel mundial que se denominan “Soluciones de Dióxido de Cloro estabilizado” están basadas principalmente en base a soluciones generadas a partir de los siguientes métodos.

-Acidificación de Clorito (MMS):

5 ClO2- + 4 H+ –> 4 ClO2 + 2 H2O + Cl-

-Oxidación de Clorito de Sodio por Cloro:

2 NaClO2 + Cl2 –> 2 NaCl + 2 ClO2

 -Oxidación de Clorito por Persulfato:

2 NaClO2 + Na2S2O8 –> 2 ClO2 + 2 Na2SO4

-De Hipoclorito de Sodio y Clorito de Sodio:

NaOCl + 2 NaClO2 + 2 HCl –> 2 ClO2 + 3 NaCl +H2O

 Además también puede ser generado Dióxido de Cloro a partir de Clorato de Sodio, como ejemplo:

 -Reducción de Cloratos por acidificación en presencia de Acido Oxálico:

 2 HClO3 + H2C2O4 –> 2 ClO2 + 2 CO2 + 2 H2O

  – Reducción de Cloratos por Dióxido de Sulfuro:

2 NaClO3 + H2SO4 + SO2 –> 2 ClO2 + 2 NaHSO4

-Método ERCO R-2®  y  ERCO R-3®:

NaClO3 + NaCl + H2SO4 –> ClO2 + 1/2 Cl2 + Na2SO4 + H2O

 -Método ERCO R-5® (Clorato de sodio):

 NaClO3 + 2HCl –> ClO2 + 1/2 Cl2 + NaCl + H2O

Todas estas alternativas son posibles para la obtención de Dióxido de Cloro en solución, diferenciándose principalmente en su rendimiento, costo y obtención de elementos colaterales no deseables.

Por lo tanto las formulaciones  denominadas de “Dióxido de Cloro estabilizado”  corresponden fundamentalmente a soluciones que contienen algunas de estas sales,  siendo su diferencia en las sustancias adicionadas que proporcionan la estabilización y el mejor equilibrio de las especias químicas para obtener la cantidad indicada de Dióxido de Cloro declarado.

En el caso de las soluciones en base de Clorito de Sodio (reconocida por la FDA), este equilibrio debe conservar el siguiente esquema:

 equilibrio dioxido

 

Este esquema indica que existen especies en equilibrio en solución de Clorito de Sodio, Ácido Cloroso y Dióxido de Cloro, las que a su vez pueden desplazar  a la derecha del equilibrio a un complejo de Dióxido de Cloro, complejo rojo, y que es inactivo.  Por tanto las formulaciones deben contemplar este equilibrio para favorecer la formación de Dióxido de Cloro en la concentración indicada y dentro del periodo de resguardo, en condiciones normales de almacenaje, y evitar la formación de compuestos  inactivos. (ESTO SE ESTA TRAGANDO TU HIJO)

Para la liberación “rápida” de Dióxido de Cloro gaseoso disuelto en solución, a partir de preparaciones estabilizadas, se recurre a la adición de sustancias acidificantes que desplacen el equilibrio antes indicado. En otros casos esta adición no es necesaria debida a la baja concentración de uso y a la existencia de un medio ácido, situación que provoca una activación local de la solución del Dióxido de Cloro estabilizado.

La activación no implica que el producto no sea Dióxido de Cloro, lo que se busca al acidificar es romper la estabilidad de la solución para que el gas se libere de manera inmediata, ya que en caso de no activarse este proceso se realiza de manera gradual.

DATOS DE TOXICIDAD DEL DIOXIDO DE CLORO

El Dióxido de Cloro se utiliza en la industria de alimentos por su baja toxicidad residual, pero no implica que al ser ingerido por las personas no cause daño. “Cincuenta años de experiencia laboral han demostrado que el dióxido de cloro es un compuesto seguro cuando es usado adecuadamente. En todo el mundo, cerca de 4,5 millones de libras de dióxido de cloro se usan diariamente en la producción de celulosa y papel. Sin embargo, al igual que con todos y cada uno de los productos químicos desinfectantes, si son manipulados inapropiadamente, o consumidos internamente o absorbidos o sujetos a exposición prolongada, el dióxido de cloro puede ser tóxico. Sin embargo, es también su toxicidad que hace del dióxido de cloro un buen agente desinfectante del agua” (www.lenntech.es).

Para el caso del Clorito que es el que se comercializa como generador de Dióxido de Cloro se puede señalar que:

“El clorito de sodio es un oxidante fuerte y por lo tanto se puede esperar que cause síntomas clínicos similares a la bien conocida clorato de sodio: metahemoglobinemia, hemólisis, insuficiencia renal. Una dosis de 10-15 gramos de clorato de sodio puede ser letal. Methemoglobemia había sido demostrada en ratas y gatos, y estudios recientes de la EMEA han confirmado que la sintomatología clínica es muy similar a la causada por el clorato de sodio en ratas, ratones, conejos y monos verdes.
Sólo hay un caso humano en la literatura médica de envenenamiento clorito. Parece que confirmar que la toxicidad es igual a clorato de sodio. A partir de la analogía con el clorato de sodio, se puede esperar que incluso pequeñas cantidades de aproximadamente 1 gramo de causar náuseas, vómitos e incluso la hemólisis en peligro la vida de la glucosa-6-fosfato deshidrogenasa personas deficientes.”

La EPA ha establecido un nivel de contaminante máximo de 1 miligramo de clorito por litro en el agua potable.

Respecto al Dióxido de Cloro al 5% las Hojas de seguridad señalan su peligrosidad, aquí transcribo parte del la Hoja de Seguridad de OXIQUIM Y BIOTEC, proveedores de este producto Químico (he colocado imágenes de sus hojas de seguridad para evitar piensen altero la información):

Riesgos CLo2

Medidas primeros auxilios

toxicidad clo22

expos clo2

Esta es la parte mas importante, la toxicidad, pues acá queda claro que bajas dosis son complejas, cuando hablamos de exposición a un producto químico hay dos formas principales, una es la que se realiza por un evento en que la persona se sobreexpone a una cantidad del producto con consecuencias a la salud y otro es la exposición constante en el tiempo en que no se ve un problema a primera vista, pero la acumulación de este elemento puede causar enfermedades a largo plazo. En la empresa que trabajo y a la que he estado relacionado por mas de 15 años se envió a realizar estudios a la Universidad de Valparaíso para certificar la TOXICIDAD AGUDA (una Exposición) y TOXICIDAD CRONICA (por exposición en el tiempo) y conocer la concentración y los resultados fueron:

CRONICA

toxicidad cronica

AGUDA

toxicidad aguda

CONCLUSIONES

Tal vez lo he amreado y agotado con tanta química, pero esa es la intención, que se comprenda que estamos hablando de un producto químico, un generador de Dióxido de Cloro que se usa industrialmente, que la exposición de las personas a este compuesto tiene consecuencias a la salud, puede que a bajas concentraciones no se vea un efecto inmediato, pero si las tiene. Imaginen lo que significa para el organismo ingerir un compuesto oxidante y corrosivo.

Soy Técnico Analista Químico de Profesión, he trabajado mas de 15 años ligado a este producto, de hecho cuando recién llegó a Chile como desinfectante tuvimos el primer compuesto que se importaba antes de fabricarlo acá.

Soy una persona que vive en el Espectro Autista y puedo con certeza decir que no hay Solución Mineral Milagrosa, es mas si usted aún lo cree, le puedo dar datos donde conseguir un saco de Clorito de Sodio por el mismo dinero que algunos le cobraran  por un poco rotulado como “MMS”.

Comprendo que muchas veces la angustia de un padre les puede llevar a probar “curas”, pero por favor analicen con criterio, con lógica y sentido común cada instancia. Acá les dejo los antecedentes de los que yo dispongo y me hacen tener una posición clara, espero les ayude.

Leonardo Farfán
Tco. Analista Químico
@Leocaracol

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