El lenguaje de la Inclusión #YOincluYO @LeoCaracol

Hay muchas gente en estos días hablando de inclusión, a veces se corre el riesgo de que el tema se convierta en moda, y es cierto, pero en lo personal  prefiero a que esa palabra esté presente antes que ausente, pero ¿qué es realmente incluir?

Podríamos tomar el diccionario de la RAE y establecer literalmente  lo que es incluir, pero la “acción de incluir” trasciende a lo común de una simple definición, porque el incluir requiere que cambie la persona, porque el incluir es un verbo que debe conjugarse no solo en la mente, sino que también debe conjugarse con el corazón.  Pues incluir es una acción cien por ciento motivada por el sentimiento primario de los seres vivos, que es el amor. Sé que en esta parte algunos podrán decir que esto será una declaración romántica de incluir, pero no busco emocionalidad barata en este texto, no busco que la gente sienta cosas y quien escribe quede como una persona manipuladora de emociones , pero es necesario, es indispensable comprender, que todos comprendamos que “la acción de incluir” solo tiene su base en el amor, en el amor al de al lado, al otro, a ese que también es padre, también es hijo, también es hermana, amigo, tía, niño, adulto, etc.

El “hablar inclusivamente” demanda de nosotros renunciar a muchas cosas que por lo general utilizamos para defendernos grupalmente, nacionalismos, razas, religiones, inteligencia, condición física, etc., pues incluir es poder mirar a las personas sin filtros ni capas del cómo es físicamente, del cómo habla, de dónde viene, de qué sabe, de cómo piensa, de en qué cree, etc.,  para “hablar inclusivamente”  definitivamente debemos intentar ver al otro en su esencia, verlo como un ser humano. Creo que lo que digo es muy simple y suena hasta obvio, pero vivimos rodeados de tanta gente, interactuamos con tantas personas, que de un momento a otro hemos olvidado que esa persona es un ser humano, más allá de su aspecto, capacidades, habilidades, riqueza o creencias, es un ser humano.

Hace unos días en una actividad comencé a hablar de Inclusión, al terminar la persona que organizaba, que tenía un cargo público señala que yo he hablado en un “nuevo lenguaje”, y de pronto me puse a analizar y pensar, de que tal vez había hablado y no todos me entendieron, hasta hoy me he dado cuenta  de que simplemente hablé de una manera diferente, hablé de inclusión.

Decidí escribir estas palabras por esa razón, porque para que hablemos de inclusión, debemos “hablar en lenguaje de la inclusión”, es decir “hablar inclusivamente” y  hablar inclusivamente implica ser consecuente aceptando todo tipo de diferencia, hace pocos días se ha realizado un evento deportivo mundial, en que más allá del triunfo y la derrota se ha caído en palabras de exclusión y juicio, denostando por color de piel, nacionalidad, aspecto, etc., para algunos tal vez estoy hilando muy fino y no comprendo “la pasión” del deporte, pero desde mi punto de vista toda “pasión” que ofende, segrega y  ataca a otro es peligrosa, porque el paso de la palabra a la fuerza es una línea muy frágil y delgada. En estas cosas se prueba el “hablar inclusivamente” cuando no hablamos de “los negros” o de “los gauchos” de manera escandalosamente despectiva, que me fue imposible poder ser parte de tanta burla, de tanto prejuicio presente, pero esos mismos son los que después hablan de igualdad, de inclusión y se apuntan a causas de ese carácter, pero su interior no tiene el “lenguaje de la inclusión”, no soy quien para juzgarles, pero si puedo analizar lo evidente, quien habla de incluir solo a quienes el cree o considera, entonces no incluye, quien habla con prejuicio de un tipo de ser humano no incluye.

Hablar inclusivamente se hace necesario, incluir no es una postura, no es una opción, es una forma de ser, de cómo actuar al enfrentar al otro, incluir es simplemente presumir diferencia, es decir, de antemano saber que la otra persona es diferente y que no tiene por qué ser como yo, y que el no ser como yo no es excusa para alejarle, callarle, aislarle o dañarle.

Incluir es notar, es dejar de ignorar al diferente y darle un lugar, pero ese lugar debe ser igual al que le das a los demás, aceptando su diferencia, aceptando sus condiciones y creyendo en sus capacidades, en que esa persona tiene algo que aportar a la sociedad, a tu vida.

Incluir es una decisión personal, incluir es una forma de educar a los hijos, porque incluir es un valor, no una acción, porque incluir implica una forma de enfrentar la vida, una forma de actuar ante el prójimo, sea como sea ese prójimo, incluir es comenzar a romper esa barrera de individualismo y conductas de aislarse que los hombres y mujeres voluntariamente han decidido vivir, en que nos ignoramos, nos agrupamos entre iguales y “normales” y creamos un mundo normalizado en que el diferente debe adaptarse a nosotros, debe “normalizarse”, pero en el normalizar no hay inclusión.

Incluir es tu decisión, hablar inclusivamente tu forma de demostrarlo y actuar inclusivamente una forma de ser mejor persona.

YOincluYO, porque sumando “YOS” seremos “Nosotros”, muchos incluyendo

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Dióxido de Cloro, producto químico, ni milagro MMS ni DAN

Este documento contiene información técnica del dióxido de cloro, la intención es dejar patente que es un PRODUCTO QUIMICO, te pido que no dejes de revisarlo completo, estoy dispuesto a aclarar cualquier duda que tengan.

 

USOS DEL DIOXIDO DE CLORO Y CLORITO DE SODIO

La principal aplicación de clorito de sodio es la generación de dióxido de cloro para el blanqueo y de agotamiento de los textiles, pasta de madera y papel. También se utiliza para la desinfección de unas pocas plantas de tratamiento de aguas municipales después de la conversión en dióxido de cloro:. 2 Una ventaja en esta aplicación, en comparación con el cloro más comúnmente utilizado, es que los trihalometanos no se producen a partir de los contaminantes orgánicos:. 25,33 El dióxido de cloro generado a partir de clorito de sodio está aprobado por la FDA bajo algunas condiciones para la desinfección de agua utilizados para lavar las frutas, verduras y aves de corral, acá en Chile se usa principalmente como desinfectante no residual en la Industria de Alimentos (existen varios nombres comerciales, CT-380, BIOXICLOR, TECSACLOR, ENDIMAL, ANTHIUM DIOXCIDE, Etc.)

DIOXIDO DE CLORO, SU QUIMICA Y ESTABILIZACION

El dióxido de cloro en estado natural es un gas, de color verde, irritante, con las siguientes características:

 Tabla 1; Parámetros físico – químicos del dióxido de cloro gas.

Masa molar 67,45 g mol -1
Apariencia gas Amarillo a rojizo
Olor Acre
Densidad 2.757 g dm −3
Punto de fusión -59 °C, 214 K, -74 °F
Punto de ebullición 11 °C, 284 K, 52 °F 11 ° C, 284 K, 52 ° F
Solubilidad en agua 8 g / 1 litro (a 20 ° C) (8.000 ppm), máxima solubilidad.
Solubilidad Soluble en alcalinos y ácido sulfúrico

Uno de los principales factores a tomar en cuenta cuando se habla de estabilizar el gas de dióxido de cloro puro en agua  es la solubilidad, ya que todo elemento químico tiene un límite de solubilidad en los distintos solventes disponibles, siendo el solvente común el agua, si bien existen elementos que ayudan a mejorar las solubilidades, por lo general no implican que la aumenten muy por sobre lo indicado por su límite de solubilidad, si no que más bien permiten mayor estabilidad de estas soluciones. Adicionalmente las solubilidades siempre dependen de las condiciones de presión y temperatura, en la siguiente tabla pueden observarse la solubilidad del Dióxido de Cloro en agua a diferentes temperaturas y presiones.

 “El gas dióxido de cloro no se maneja en forma concentrada, pero es casi siempre manejado como un gas disuelto en el agua en un intervalo de concentración de 0,5 a 10 gramos por litro (500 a 10.000 ppm). Su solubilidad aumenta a temperaturas más bajas: es por lo tanto común el uso de agua fría (5 ° C o 41 ° F) cuando se almacena a concentraciones superiores a 3 gramos por litro (3.000 ppm). En muchos países, tales como el EE.UU., el gas de dióxido de cloro, no puede ser transportado a cualquier concentración y casi siempre se produce en el lugar de aplicación utilizando un generador de dióxido de cloro. En algunos países, la solución de dióxido de cloro por debajo de 3 gramos por litro (3.000 ppm) en concentración puede ser transportado por tierra, pero son relativamente inestables y se deterioran rápidamente”

 Fuente: Fuente: WIKIPEDIA, http://en.wikipedia.org/wiki/Chlorine_dioxide

 

Es por esta misma razón que en el mercado se comercializan diferentes tipos de productos que corresponden a mezclas en equilibrio con otros componentes clorados (Cloritos, cloratos, etc.) y algunos que comercializan generadores de Dióxido de Cloro en que inclusive se venden con un activador (Sol A y Sol B) que corresponden a sales cloradas que al ser acidificadas generan como subproducto el Dióxido de Cloro.

En si obtener Dióxido de Cloro gas disuelto a concentraciones mayores a las que se indican en la tabla 2 es muy complejo y difícil, ya que no existen elementos aditivos que permitan elevar la solubilidad de este compuesto químico.

  

Antecedentes Generales

                 El Dióxido de cloro es un desinfectante, existen varias fórmulas autorizadas por el ISP de Chile para ese uso y se trata de una solución acuosa formulada en agua desionizada que presenta una mezcla de compuestos predominando el agente microbicida Dióxido de Cloro así cómo clorito de sodio en un medio tamponado mediante un buffer. Este complejo en equilibrio no contiene sustancias generadoras de Cloro, por lo que no existe el riesgo de generar sustancias halogenadas o trihalometanos por su uso.

                 Este tipo de formulación química es la que se encuentra en el mercado bajo distintas marcas comerciales, denominadas genéricamente cómo “soluciones de dióxido de cloro estabilizado”. Y a este mismo tipo de fórmula es a la que se hace referencia cuando se indica que un desinfectante base Dióxido de cloro “está registrado” o presenta una composición química aprobada por la FDA. Cabe aclarar que dicho organismo no aprueba fórmulas comerciales, sí determina y aprueba las características químicas de las soluciones sanitizantes que pueden ser utilizadas en industria alimenticia, así cómo sus concentraciones de uso.

 Métodos de Generación de Dióxido de Cloro

El Dióxido de Cloro es un gas altamente reactivo y explosivo, por lo tanto no puede ser comercializado como tal, activado en solución, debido a la alta inestabilidad que éste presenta. Por tanto las formulaciones existentes a nivel mundial que se denominan “Soluciones de Dióxido de Cloro estabilizado” están basadas principalmente en base a soluciones generadas a partir de los siguientes métodos.

-Acidificación de Clorito (MMS):

5 ClO2- + 4 H+ –> 4 ClO2 + 2 H2O + Cl-

-Oxidación de Clorito de Sodio por Cloro:

2 NaClO2 + Cl2 –> 2 NaCl + 2 ClO2

 -Oxidación de Clorito por Persulfato:

2 NaClO2 + Na2S2O8 –> 2 ClO2 + 2 Na2SO4

-De Hipoclorito de Sodio y Clorito de Sodio:

NaOCl + 2 NaClO2 + 2 HCl –> 2 ClO2 + 3 NaCl +H2O

 Además también puede ser generado Dióxido de Cloro a partir de Clorato de Sodio, como ejemplo:

 -Reducción de Cloratos por acidificación en presencia de Acido Oxálico:

 2 HClO3 + H2C2O4 –> 2 ClO2 + 2 CO2 + 2 H2O

  – Reducción de Cloratos por Dióxido de Sulfuro:

2 NaClO3 + H2SO4 + SO2 –> 2 ClO2 + 2 NaHSO4

-Método ERCO R-2®  y  ERCO R-3®:

NaClO3 + NaCl + H2SO4 –> ClO2 + 1/2 Cl2 + Na2SO4 + H2O

 -Método ERCO R-5® (Clorato de sodio):

 NaClO3 + 2HCl –> ClO2 + 1/2 Cl2 + NaCl + H2O

Todas estas alternativas son posibles para la obtención de Dióxido de Cloro en solución, diferenciándose principalmente en su rendimiento, costo y obtención de elementos colaterales no deseables.

Por lo tanto las formulaciones  denominadas de “Dióxido de Cloro estabilizado”  corresponden fundamentalmente a soluciones que contienen algunas de estas sales,  siendo su diferencia en las sustancias adicionadas que proporcionan la estabilización y el mejor equilibrio de las especias químicas para obtener la cantidad indicada de Dióxido de Cloro declarado.

En el caso de las soluciones en base de Clorito de Sodio (reconocida por la FDA), este equilibrio debe conservar el siguiente esquema:

 equilibrio dioxido

 

Este esquema indica que existen especies en equilibrio en solución de Clorito de Sodio, Ácido Cloroso y Dióxido de Cloro, las que a su vez pueden desplazar  a la derecha del equilibrio a un complejo de Dióxido de Cloro, complejo rojo, y que es inactivo.  Por tanto las formulaciones deben contemplar este equilibrio para favorecer la formación de Dióxido de Cloro en la concentración indicada y dentro del periodo de resguardo, en condiciones normales de almacenaje, y evitar la formación de compuestos  inactivos. (ESTO SE ESTA TRAGANDO TU HIJO)

Para la liberación “rápida” de Dióxido de Cloro gaseoso disuelto en solución, a partir de preparaciones estabilizadas, se recurre a la adición de sustancias acidificantes que desplacen el equilibrio antes indicado. En otros casos esta adición no es necesaria debida a la baja concentración de uso y a la existencia de un medio ácido, situación que provoca una activación local de la solución del Dióxido de Cloro estabilizado.

La activación no implica que el producto no sea Dióxido de Cloro, lo que se busca al acidificar es romper la estabilidad de la solución para que el gas se libere de manera inmediata, ya que en caso de no activarse este proceso se realiza de manera gradual.

DATOS DE TOXICIDAD DEL DIOXIDO DE CLORO

El Dióxido de Cloro se utiliza en la industria de alimentos por su baja toxicidad residual, pero no implica que al ser ingerido por las personas no cause daño. “Cincuenta años de experiencia laboral han demostrado que el dióxido de cloro es un compuesto seguro cuando es usado adecuadamente. En todo el mundo, cerca de 4,5 millones de libras de dióxido de cloro se usan diariamente en la producción de celulosa y papel. Sin embargo, al igual que con todos y cada uno de los productos químicos desinfectantes, si son manipulados inapropiadamente, o consumidos internamente o absorbidos o sujetos a exposición prolongada, el dióxido de cloro puede ser tóxico. Sin embargo, es también su toxicidad que hace del dióxido de cloro un buen agente desinfectante del agua” (www.lenntech.es).

Para el caso del Clorito que es el que se comercializa como generador de Dióxido de Cloro se puede señalar que:

“El clorito de sodio es un oxidante fuerte y por lo tanto se puede esperar que cause síntomas clínicos similares a la bien conocida clorato de sodio: metahemoglobinemia, hemólisis, insuficiencia renal. Una dosis de 10-15 gramos de clorato de sodio puede ser letal. Methemoglobemia había sido demostrada en ratas y gatos, y estudios recientes de la EMEA han confirmado que la sintomatología clínica es muy similar a la causada por el clorato de sodio en ratas, ratones, conejos y monos verdes.
Sólo hay un caso humano en la literatura médica de envenenamiento clorito. Parece que confirmar que la toxicidad es igual a clorato de sodio. A partir de la analogía con el clorato de sodio, se puede esperar que incluso pequeñas cantidades de aproximadamente 1 gramo de causar náuseas, vómitos e incluso la hemólisis en peligro la vida de la glucosa-6-fosfato deshidrogenasa personas deficientes.”

La EPA ha establecido un nivel de contaminante máximo de 1 miligramo de clorito por litro en el agua potable.

Respecto al Dióxido de Cloro al 5% las Hojas de seguridad señalan su peligrosidad, aquí transcribo parte del la Hoja de Seguridad de OXIQUIM Y BIOTEC, proveedores de este producto Químico (he colocado imágenes de sus hojas de seguridad para evitar piensen altero la información):

Riesgos CLo2

Medidas primeros auxilios

toxicidad clo22

expos clo2

Esta es la parte mas importante, la toxicidad, pues acá queda claro que bajas dosis son complejas, cuando hablamos de exposición a un producto químico hay dos formas principales, una es la que se realiza por un evento en que la persona se sobreexpone a una cantidad del producto con consecuencias a la salud y otro es la exposición constante en el tiempo en que no se ve un problema a primera vista, pero la acumulación de este elemento puede causar enfermedades a largo plazo. En la empresa que trabajo y a la que he estado relacionado por mas de 15 años se envió a realizar estudios a la Universidad de Valparaíso para certificar la TOXICIDAD AGUDA (una Exposición) y TOXICIDAD CRONICA (por exposición en el tiempo) y conocer la concentración y los resultados fueron:

CRONICA

toxicidad cronica

AGUDA

toxicidad aguda

CONCLUSIONES

Tal vez lo he amreado y agotado con tanta química, pero esa es la intención, que se comprenda que estamos hablando de un producto químico, un generador de Dióxido de Cloro que se usa industrialmente, que la exposición de las personas a este compuesto tiene consecuencias a la salud, puede que a bajas concentraciones no se vea un efecto inmediato, pero si las tiene. Imaginen lo que significa para el organismo ingerir un compuesto oxidante y corrosivo.

Soy Técnico Analista Químico de Profesión, he trabajado mas de 15 años ligado a este producto, de hecho cuando recién llegó a Chile como desinfectante tuvimos el primer compuesto que se importaba antes de fabricarlo acá.

Soy una persona que vive en el Espectro Autista y puedo con certeza decir que no hay Solución Mineral Milagrosa, es mas si usted aún lo cree, le puedo dar datos donde conseguir un saco de Clorito de Sodio por el mismo dinero que algunos le cobraran  por un poco rotulado como “MMS”.

Comprendo que muchas veces la angustia de un padre les puede llevar a probar “curas”, pero por favor analicen con criterio, con lógica y sentido común cada instancia. Acá les dejo los antecedentes de los que yo dispongo y me hacen tener una posición clara, espero les ayude.

Leonardo Farfán
Tco. Analista Químico
@Leocaracol

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Los Estudiantes que no marchan…#InclusiónEducativa

En últimos diez años hemos visto en Chile como las organizaciones estudiantiles se han tomado el tema de la educación, queriendo ser parte del proceso de cambios, indicando cuál es su visión, han realizado paros y marchas significativas, han logrado sumar a los gremios de profesores, universitarios y otros grupos sociales y políticos del país, sin lugar a duda han logrado avances, han logrado que el tema se imponga como prioritario en los distintos planes de gobierno, de hecho se convierte en el eje transversal de la actual administración.

Se han dado una serie de anuncios, que implican cambios profundos, en que se busca eliminar el lucro, que la educación no se convierta en un bien de consumo sino que sea un derecho, se intenta hablar de igualdad, de eliminar la selección, de que haya al parecer mas influencia del estado en la administración de los recursos que se desean recaudar con la nueva reforma tributaria, de mayor control de quienes en forma particular han decidido levantar establecimientos educacionales y otras ideas que al parecer pueden ser un aporte y un progreso para la educación, pero ¿están incluyendo a todos los estudiantes?

LOS ESTUDIANTES QUE NO MARCHAN

Hay un proyecto de integración escolar, al que algunos colegios han adherido y han implementado, algunos con éxito y la mayoría lamentablemente con muchas falencias, en que los recursos adicionales que se entregan para su desarrollo tienden a desviarse a otras necesidades de los establecimientos educacionales.

Estamos ante la duda profunda de saber si la mejora en la educación alcanza para estos estudiantes, los denominados NEE, los que requieren de herramientas adicionales para lograr su desarrollo como estudiantes, estos estudiantes que no marchan, que no salen a las calles, que no gritan ni dan vuelta jarros de agua sobre las autoridades, esos estudiantes silenciosos, esos estudiantes que han sido tratados muchas veces como recibidos como la “excepción” dentro de un establecimiento y por eso mismo los padres deben sentirse “agradecidos” por contar con un espacio en el colegio, como si esto fuera un acto de caridad, un favor que el sistema le hace por recibir y tener a su hijo en el interior de la comunidad educativa.

¿El Estado está considerando a estos estudiantes?, será esta una reforma que incluya a los que son diferentes, a los que piensan y estructuran las ideas y las relaciones con otros de manera diferente, buscaremos crear espacios, diseños adecuados que los incluyan en el proceso de aprendizaje, aprenderemos a presumir que mas allá de la etiqueta existe un potencial en cada niño, en cada estudiante, en cada alumno.

Hoy deseo plasmar mis dudas, no prejuicios ni presiones, sólo deseo plantear que necesitamos saber que sucede con los niños que requieren colegios con Desafíos Educativos Especiales, por esos niños y niñas que son diferentes, seguiremos intentando normalizarlos o daremos espacio a comprender su mente, sus intereses, sus emociones para ayudarles a desarrollarse como seres humanos íntegros y felices.

Hoy deseo decir que el estado tiene la oportunidad de hacer una gran reforma educativa, PERO QUEREMOS DECIRLES QUE NO NOS DEJEN FUERA, porque nuestros hijos e hijas también tienen derecho a una educación digna  y de calidad.

Hoy yo deseo preguntar simplemente, ¿los niños que estudian en los PIE y los de la educación especial están considerados en esta gran reforma?.

Leonardo Farfán

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El Síndrome de la Plenitud Incompleta (@leocaracol)

He estado meditando en muchas cosas en estos últimos días, creo que es natural que muchas veces nos detengamos a analizar nuestras vidas, como ese momento en que te sientas en una parada de bus simplemente a mirar, a mirar como pasan los autos, los buses, como algunos corren, como algunos miras, alguien toma un café apurado otros conversan y da la impresión que tienen mucho que hacer, miras y empiezas a pensar en las vidas de los demás y piensas, ¿serán felices? ¿estarán pasando por algún problema? ¿se fijarán en mí?, y así pasan y pasan imágenes de vidas que traspasan mis miradas y entonces, ves sensaciones y escuchas voces…vidas a tu alrededor.

Detenido en ese lugar piensas en la “felicidad”, en esa palabra que continuamente buscamos hacer carne en nuestras vidas, pero ¿qué es la felicidad?, es una utopía que siempre será lejana y caminaremos tras de ella hasta el día en que simplemente (ojalá) tendidos sintamos que hemos hecho lo mejor con nuestras vidas, que fuimos lo mas feliz que se pudo ser, ¿será que los años no enseñan a tener una perspectiva diferente de la vida?.

Aquí es cuando noto que hemos creado tantas fantasías, tantas historias, nos hemos creído tantos cuentos, hemos sido las pobres víctimas de intereses ajenos, hemos aceptado como verdades las mentiras mas extrañas, nos han enseñado  cosas que no tienen valor como significativas y trascendentes…

¿Es esto un desahogo primario de dolor y frustración personal? No, estas palabras son el desarrollo del frío análisis de mirar con los ojos y ver, de oír con los oídos y escuchar….de sentir con el corazón y entonces pensar y entonces escribir.

Somos una sociedad etiquetada, que vive bajo el SÍNDROME DE LA PLENITUD INCOMPLETA (SPI), un Síndrome devastador de vidas, enajenador de sueños, distractor de sendas correctas, asesino de esperanzas y sin lugar a dudas invisible en nuestras vidas se enrolla cual serpiente en medio de nuestras mentes y nos aconseja vivir una vida simplemente incompleta.

Para los que crean que estoy inventando una alegoría a un problema, considero que no es así, creo fervientemente que somos víctimas silenciosas de este Síndrome y aunque lo invente yo, no deja de ser cierto, se que es válido cuando un caballero que ha escrito en muchas revistas científicas o cuando hay grandes estudios del comportamiento humano, pero no somos nosotros mismo testigos de lo que sucede en nuestras vidas, no podemos a caso sentarnos en un lugar y evaluar en forma adecuada lo que nos pasa, lo que le pasa a nuestro entorno, acaso no vemos las noticias a diario en que las mentiras no se dicen, pero todos las saben, pero las ignoramos por temor a saber que diablos ocurriría si dijéramos la verdad. Creo que tengo mi derecho a diagnosticar a esta sociedad enferma de la que yo mismo soy parte, si me he sometido al estudio de personas que sobre mi han dictado diagnósticos y síndromes, entonces hoy es mi turno de sentarme y aquí en esta parada de buses estoy mirando, escuchando y sintiendo, ahora bien si validas o no mis palabras ya es problema del que lee y es ajeno a mis preocupaciones.

Pero volviendo a la descripción de mi descubrimiento (que seguro pensarás, pero yo también lo descubrí hace tiempo, lamento informarte que quien lo publica lo hace suyo) el Síndrome de la Vida Incompleta, es que de alguna forma hemos moldeado nuestra sociedad con dos leyes básicas “SER” y “TENER”, increíblemente nos engañamos ante las voces que nos piden en forma continua ser algo que jamás lograremos ser, escalamos posiciones ya sea a través del estudio, del conocimiento, de la aplicación de nuestras capacidades por ser, pero nunca lo somos, porque siempre queremos ser mas, porque cuando no lo conseguimos el simular o aparentar ser es suficiente ante los ojos de los demás y cuando por casualidad pudiéramos llegar a ser lo que esperamos en realidad nos enfrentamos a alguien que no somos y el ser queda vacío, siempre incompleto. Jamás somos lo que queremos ser.

Ya si entendiste lo del “SER” explicar el “TENER” será mas fácil, porque la manera en que esta sociedad que hemos creado evalúa el ser mediante la ponderación de lo que tienes, mientras mas tienes por lo general mas eres, entonces te conviertes en algo por tener, ¿tener qué?, tener cosas, inmuebles, ropas, animales, medios de transporte e inclusive en algunos casos personas, se convierte esto en un tobogán sin fin de tener cosas que incluso no se necesitan, pero deben tenerse, pues es lo que debe tenerse, lo que todos tienen, esto trasciende a una visión de mercado (capitalismo) o a una acción del mercado a propender al consumismo, hablo de que inconscientemente sin acción tercera queremos tener, simplemente tener por tener, pero lamentablemente ese deseo no se sosiega con alcanzar algo, porque siempre habrá algo nuevo, algo mejor, algo que no tienes y que debes tener, es decir tenemos pero siempre incompleto. Jamás tenemos lo que queremos tener.

Entonces jamás somos lo que queremos ser, jamás tenemos lo que queremos tener, somos vidas que jamás vivirán en la plenitud, porque siempre habrá falta de algo, me gusta la palabra “lack” en inglés que creo representa ese sentido de falta, de ausencia, de algo incompleto, carencia, y aquí nace este Síndrome de la Plenitud Incompleta, porque esta ausencia causa infelicidad, depresión, angustia, la mente divaga ante todas las formas de conseguir ser y tener mas, mas y mas, porque realmente no nos alcanza, no lo tenemos, no somos…caemos en estados de ira, de inquietud, de dolor y enfermedad a causa de este síndrome y cuando consigues algo, la sensación de paz dura un instante porque ya el ser o tener mas implica ser o tener menos, porque a la larga se va formando un vacío, un profundo vacío, el vacío de la ausencia, el vacío de aquello que falta, lo que siempre nos falta…para ser plenos.

Por mucho tiempo hemos tratado de encontrar solución a este tipo de sensación, hemos inventado recetas que apuntan al “conformismo” a simplemente asumir la realidad y ser feliz con lo que se tiene, pero siempre asumiendo que la plenitud es incompleta, otros apuntan al positivismo, a mirar siempre el “vaso medio lleno” a sentir que la vida es un camino y que poco a poco vamos avanzando a la plenitud, como ese paso del monje por estados espirituales superiores en que vamos aprendiendo a ser plenos, hasta llegar a la perfección y a la plenitud, sin lugar a dudas esta última opción es mas atractiva para muchos, pero igual tiene un sesgo de conformismo disfrazado con “se feliz con lo que te toca vivir”.

¿Pero es que acaso jamás seremos plenos?, ¿estamos llamados como raza a buscar siempre esa necesidad constante de ser, de tener?. Sinceramente creo que no y este es el engaño en que hemos caído por toda nuestra existencia, el engaño constante de que para ser feliz no se requiere ser ni menos tener, que para ser feliz basta con tener vida, porque el propósito de la vida es ser feliz, es que naces en plenitud, pleno tu y pleno yo, no hay que buscar mas que simplemente tu ser, no necesitas ser, porque ya eres, no necesitas tener porque ya lo tienes, lamentablemente hemos desarrollado una sociedad que ha expropiado a personas y nacen sin posibilidad de mostrar lo que son y lo que nacen teniendo les es quitado y creamos mayor inequidad e injusticia, cuando nos detendremos…el vacío que no se llena es que simplemente si no reconoces que ya eres, vives siendo otro, si vives intentando tener cosas, pero no te das cuenta de lo que ya tienes, entonces no tienes nada.

 descarga (3)

Yo soy, nací con un propósito, con el firme propósito de ser feliz, la felicidad es inherente a mi persona, no me la pueden vender, no puedo creer que siendo otro seré mas feliz, ya nací y en mi forma de ser, soy diferente a todos los demás, si aprendo con el propósito de ser un elemento de felicidad para los demás le doy sentido a crecer como personas, no soy mas sigo siendo el mismo, pero con mas herramientas, si tengo cosas y las dispongo para el crecer y bienestar mio y de quienes me rodean, no tengo por tener, tengo con propósito y ese bien es de ayuda y crecimiento para otros, las cosas toman sentido cuando comprendemos que cada día es pleno, que nacemos teniendo sol, teniendo lluvia, teniendo aire, teniendo un mundo con el cual relacionarnos y crecer y crear. La felicidad plena está en cada detalle de vida, en palabras, en miradas, en abrazos, en silencios, en penas, en despedidas, porque cada momento es púnico e irrepetible, jamás habrán dos granos de arena iguales como jamás habrá un instante igual a otro, tu vida es plena hoy y ahora si te detienes a mirar es una parada de autobús como pasa y pasa la gente desesperada intentando ser y tener. Cuando te des cuenta y cambies a esta perspectiva estarás curado del SPI y sentirás al fin la PLENA FELICIDAD.

Leonardo Caracol Farfán

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CONCIENCI-ACCION POR EL AUTISMO – 2 de Abril – El Autismo no es azul

He intentado organizar este texto hace días, porque son muchas frases e ideas desde que decidimos hacer la campaña del 2a con el lindo directorio y equipo de AMAsperger y que intentamos compartir con quienes quisieran sumarse y sumarnos.

Requiero organizarlas porque si las lanzara así como vienen podrían sonar contradictorias a lo que hacemos o bien como renegando de lo que hemos publicado, el 2a nació como concepto que quería en gran medida ser diferente a  las campañas que hemos hecho antes de imágenes, de múltiples mensajes, queríamos y buscábamos promover a que las personas no se quedarán sólo detrás de la pantalla, que no sólo compartiera una imagen, que no sólo se quedará sintiendo que actuando a nivel de redes sociales se hacía lo necesario, pero mi sensación, nuestra sensación es que se puede hacer mucho más, lograr que la realidad de quienes estamos vinculados al  Autismo cambie es un objetivo que demanda una acción, o miles de acciones en una misma dirección.

Los famosos “días de”  para muchos han llegado a ser tediosos, porque hacen muy simple a las personas sentir que pagan su deuda con la causa de ese día, porque si es el ”día del agua” puedo compartir la imagen de una gotita con mis amigos y seguidores de redes sociales, pero tomo una ducha de media hora y entonces me contradigo y el efecto de la ducha en “la causa” sin lugar a dudas es mucho mayor que el de una linda imagen corriendo por la internet. Cuando publicamos en nuestra página textos o artículos podemos tener algunas visitas, algunos lo comparten, pero si tomamos una imagen llamativa con un mensaje que sea sensible o emocional, seguramente podemos tener hasta miles de visitas y será compartido y correrá por las redes (al nivel del plagio incluso), el tema al que quiero ir (y lo expreso con mucho respeto) es que muchas veces nos hemos dejado llevar por las vistas mas que por el fondo, y si hoy escribo es porque quiero hacerte el profundo llamado a darle contenido a lo que has decidido hacer el día del autismo. Es necesario compartir por cierto imágenes y mensajes poderosos, pero es mas importante desde mi punto de vista compartir contenidos, compartir tanto material que aporta, que cuestiona, que añade, que pone en el tapete una discusión seria del tema y nos permite aunar opiniones, aunar visiones o bien confrontarlas y poder con respeto y altura de miras buscar lo que nos une mas que lo que nos separa.

EL AUTISMO NO ES AZUL, El AUTISMO ES BRILLANTE

Una institución instauró el Azul como el color de Autismo y nosotros , todos hemos hecho válido este concepto, para el 2 de abril muchos vestirán de azul, muchos pondrán globos azules en sus vehículos y hogares, algunos pintaran corazones azules otros participaremos en la iluminación de edificios de color azul, pero el azul es sólo el símbolo que nos permite mostrar uniformidad en una realidad “EL AUTISMO ESTÁ EN MI VIDA”, el azul es el color que nos une por un día, en inglés “blue” es tristeza, pero para nosotros este es azul de “unión”, de “causa común”, de” identidad con el autismo”, pero el Autismo no es azul, es brillante, pero¿ cuál color? Es un espectro de colores, un arco iris de muchas tonalidades y matices, el autismo es un espectro tan amplio en que ninguna persona autista es igual a otra, hay tantas formas de autismo como personas con autismo  hay,  tenemos cosas en común y esas nos caracterizan como tipo de persona, lo que identifica nuestra diversidad, pero somos diferentes pues crecemos en medios y realidades diferentes.  Lo que hace común al Autismo es el ser brillante, porque no hay lugar a dudas que una persona diversa en una familia trae una luz distinta, un matiz de color que cambia el corazón de todos, no es una víctima, ni una carga sino alguien diferente que hace diferente a los demás también, los diferentes causamos cambios en los que no son como nosotros, no hay persona que no haya aprendido profundas lecciones de vida de una persona diversa. Porque las personas que enfrentamos el mundo de manera diferente damos luz a quienes creen que continuamente viven en la oscuridad del dolor, porque no vinimos al mundo a llamar a la lástima o a la pena, porque no vinimos al mundo a ser carga de otros, sino que a enseñarles a los que nos rodean que la vida tiene sentido en la medida que creas que yo aún en mi diferencia puedo enseñarte algo, porque acaso no es la vida una lección que aprendemos día a día al movernos en medio de un mundo que se mueve,  yo creo que el Autismo es brillante, azul brillante, rojo brillante, amarillo brillante, siempre brillante, porque donde hay una persona diversa, las sonrisas a su alrededor tienen otro brillo, las miradas tienen otro brillo, los abrazos tienen otro brillo.

ACCIÓN: EL VERBO A CONJUGAR EN AUTISMO

Hoy trabajamos hace más de un mes el concepto que de que la gran cantidad de imágenes, fotografías , mensajes, “Retwits”, “Me Gusta” que se generan el 2 de abril, deben volverse acciones en el mundo real, puedes cambiar tu foto de perfil, tu avatar, puedes vestir de azul, llenar de globos azules tu casa, pero hoy nosotros queremos llamarte a ser parte, a unirte a todas las personas que están haciendo cosas porque la realidad cambie, por todos los que día a día trabajamos  como si el 2 de abril fuera todos los días, súmate a todos los que ya están haciendo que este mundo sea inclusivo, no podemos caer en la autocomplacencia de que hemos hecho tanto, porque la verdad es que no ha sido mucho, estamos atrasados, tan atrasados…la ONU ayer mencionó que es necesaria la acción, nosotros decimos que sin acción este esfuerzo de pintar el mundo de azul no pasará más allá de sólo un símbolo por un día o de una conmemoración más, hoy es el día de hacer los cambios y estos cambios los hacemos juntos, concientizar no tiene sentido si esto no produce acción…porque la acción genera cambios.

CONJUGAR EL VERBO ACCION EN AUTISMO, EN PRIMERA PERSONA…PARA QUE ESTA SOCIEDAD PUEDA APRENDER CON UN “YOINCLUYO”…campaña

Leonardo Farfán

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Entrevista en Radio Usach con Daniela Figueroa

Originalmente publicado en FUNDACION AMASPERGER CHILE:

daniela

El pasado viernes 28 de febrero fuimos invitados a Radio Usach para hablar de Asperger, entrevistados por la periodista Daniela Figueroa.  Vamos mejorando, siempre aprendices.

Si se la perdieron, aquí compartimos el audio de la entrevista:

Y recuerden: 2A – acción por el autismo

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LA DESGRACIA DEL AUTISMO…por un Autista

la desgracia

Todos estos días con el debate abierto sobre el Timerosal y las vacunas, en que vemos como se toman posiciones un tanto radicales, de uno y otro bando, en que un simple comentario puede hacer que muchos te escriban muchas cosas que te sorprende hayan sido capaces inferir de tus palabras, bueno, ustedes comprenderán que inferir no es mi fuerte, de hecho yo digo lo que está escrito, no hay mensajes subliminales, no hay segundas intenciones, sino que simplemente lo que está escrito.

Y hoy pensaba en cómo se puede explicar algo complejo, sin que parezca que minimizo el dolor o desprecio, la angustia y el dolor de los padres, esos padres que siempre esperan que su hijo sea normal, que crezca, que hable, que abrace, que comunique, que juegue, que tenga amigos, que tenga novia, que estudie, que se case, que trabaje, que tenga hijos, que tenga casa y ojalá su automóvil, que sea un hombre o una mujer “buena” y “feliz”, pero que cuando llegan a un diagnóstico como el AUTISMO, se destruyen los sueños, se destruyen los deseos de futuro y caemos al profundo abismo de tener que ser de esos padres que nos tocará trabajar el doble, el triple y hasta cien veces mas para lograr quizás cosas simples, una palabra, un beso, un saludo, un amigo, una sonrisa, una mirada, una cosa que sería común y simple pero que en el mundo de un Autista tal vez sería algo enorme.

VIVIENDO EL DUELO

Seguramente todos hemos hablado de este proceso de “duelo” al que llegan todos los padres con un diagnóstico dentro del Espectro Autista, ese proceso que hace buscar respuestas, buscar soluciones, buscar una “cura”, porque evidentemente tener un hijo o una hija autista se vuelve un problema al que debemos encontrar solución, y el dolor que nos causa este problema nos abate, nos desanima y desalienta, nos sentimos solos aislados y desesperadamente corremos a cualquier lugar en que aparezca la palabra “autismo” “asperger”, etc. En medio de este dolor en que a veces nos embarcamos en “soluciones” que a veces parecen ser incluso milagrosas, porque entendemos que la vida para nuestro hijo no será fácil, porque sabemos que este mundo no es de los distintos, no es de los que van mas lento, no es de los que se fijan en detalles que no le importan a nadie, porque este mundo exige ser funcional, ser racional, ser productivo, para poder tener esa “felicidad” que sólo puede aportar una vida “normal” la vida que todos buscan tener.

LA DESGRACIA DE SER AUTISTA

Aquí viene el sentido de este texto, simple y básico para algunos tal vez, pero con la perspectiva de esta terrible desgracia de tener un hijo autista, una hija autista, un hijo diferente, y aquí es donde evidentemente quiero confrontarte, hace pocos días una candidata norteamericana  al congreso dijo que el autismo (entre otras condiciones) era una maldición de Dios, y todos reaccionaron en bloque, porque sería horrible pensar primero en que el origen del autismo este en Dios mismo y que adicionalmente se pudiera asociar con la palabra “maldición”, pero muchas veces pareciera que algunos se contradicen al decir “yo daría lo que fuera porque mi hijo no fuera autista”, “por curarlo”…entonces ¿es malo ser autista? ¿es terrible ser autista?, o ¿es terrible ser padre de un autista? ¿es malo ser madre de un autista?, tengo claro que este análisis es polémico y mas de alguno se molestará, pero ¿el problema es el autismo? o es que muchas veces no entendemos realmente lo que es ser autista, queremos que nuestro hijo nos mire, nos hable, sea independiente, que haga lo que todos los otros hijos de los que conocemos hacen, pero no lo hace, no lo hará y te puedes llegar a destruir en búsqueda de algo que elimine su autismo, pero yo te aseguro que no lo hay, sé que quisieras que existiera una cura, pero no la hay, no podrás evitar existan autistas, nada detiene este proceso de ser autista.

AUTISMO UN TIPO DE PERSONA

Y entonces ¿que hacer? ¿cómo solucionamos el problema de los autistas? ¿cómo soluciono el problema de mi familia con este hijo o hija autista?, la perspectiva que quiero presentarte puede sonar dura, directa y hasta molestarte, pero el problema no está en la persona que es rechazada, sino en los que rechazan, el problema no esta en lo que él no aprende sino en los que no se preocupan de enseñarle tomando en cuenta su ser autista, el problema no está en ser blanco de burlas sino que en los que se burlan y ríen, el problema no está en quién es distinto sino en que hemos creado una sociedad que rechaza al distinto, que lo aísla, lo segrega, lo anula y como no es productivo como todos, lo hace vivir de la caridad y no nos preocupa que cuente con los recursos necesarios para recibir apoyos, para recibir educación de calidad y un trabajo justo, digno y por el cual reciba un pago, total podemos caritativamente al menos alimentarle.

El problema de tener un hijo o una hija autista es que la sociedad no quiere autistas, es que los colegios no quieren autistas, las universidades no quieren autistas, los empleadores no quieren autistas, y no sólo autistas sino que no quieren gente diferente, hemos creado sistemas de educación que sirve para la mayoría, pero no para los diferentes, hemos creado un sistema de salud que sirve para la mayoría, pero no para los diferentes que por lo general tienen comorbilidades a su condición, hemos creado ciudades amigables para la mayoría, pero los diferentes deben adaptarse si quieren vivir aquí, total hay campo también.
En resumidas cuentas la gran desgracia del Autismo es que nacemos, crecemos, vivimos y morimos en el rechazo, en la indiferencia.

Papá, mamá cuando aceptes que tu hijo es diferente, entenderás este orgullo de ser autista que muchos profesamos, este deseo de preservar y destacar el ser como somos, porque lo que realmente queremos es que nos acepten así, autistas, así, como somos, que nos nos pidan cambiar o desaparecer nuestra esencia, aprenderemos lo que nos pidan, pero no acallen mi espíritu, si decaemos no es por ser autista sino es porque mas bien no nos aceptan como somos, pero cuando descubro la riqueza en mi, cuando tu encuentras el tesoro de lo que soy, ya no querrás curarme, sino que querrás ayudarme a seguir este camino que se vuelve lodoso, arenoso y agotador, pero ten certeza que puedo avanzar, que puedo caminar e incluso avanzaré tanto que pensarás que me estoy “curando”, pero en realidad no es eso, sólo me estas aceptando, me estas entendiendo, estoy adaptándome, estás adaptándote, estoy aprendiendo a caminar y “parecer” que camino como el resto, pero el secreto es que tú, sólo tú sabes que mi caminar es mucho mas poderoso y trabajoso que el resto y sonreirás, porque a pesar del “terrible autismo” hago cosas que ni imaginaste, esta desgracia que yo me atrevo a llamar “mi ser”, ni bendición ni maldición, sólo una persona distinta, una forma distinta de ser, soy autista.

LA DESGRACIA DEL AUTISMO ES QUE LA SOCIEDAD NO ACEPTA EL AUTISMO Y CASI COMO UN ACTO GENOCIDA BUSCA CONSTANTEMENTE ERRADICARLO PARA QUE TODOS TENGAMOS HIJOS “SANOS, NORMALES y FELICES”

pensamiento

Leonardo Farfán

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